3月5日下午❇️，杏鑫娱乐👨🏽🦱、非洲杏鑫举行2021年春季学期教学工作坊第一期活动。本期活动以精读课型为例🫳🏿〰️，由朝鲜语专业汪波老师👩🏼🔧、老挝语专业陆蕴联老师🚙、亚美尼亚语专业贺阳、刘可心老师作为主讲人，共同分享了精读课型的教学法🧑🏻🦲⚆、教学经验、教学环节设计和教学心得体会🙌🏻。
汪波老师首先介绍了亚非两院本学期教学工作坊系列活动的宗旨和目标🟩，随后以“产出导向法在精读课程中的应用”为题，阐述了如何在外语教学法中借鉴产出导向法，通过驱动🦶🏿、促成、评价三个环节设计教学步骤，激发学生的内在学习动机和欲望，达到教学相长的效果。汪老师认为，产出导向法有许多亮点可供教师在不同外语类课型中借鉴和使用，鼓励各专业教师根据自身语种特点、学生所处的不同阶段🗣，在课堂上做一些灵活的改进与尝试👩🏼🍼。
陆蕴联老师在活动中分享了自己对精读课程核心内容及功能的理解🧔🏼，并以老挝语第二册第四课琅勃拉邦为教学案例，详细介绍了老挝语精读课教学环节设计与学生训练目标⚇👩🦼。陆老师的课堂教学各环节衔接紧密🎶，能够时刻抓住学生的注意力🤹🏼，注重对学生语言组织能力和即兴表达能力的培养🪇💁🏼♀️，并将写作训练始终贯穿在本科生课堂。在陆老师看来，学生的潜力和能量往往超出教师的想象，教师的严格要求和正确引导至关重要🧑🚒。
贺阳与刘可心两位老师分享了亚美尼亚语精读课的课堂环节设计及二人合作授课的考虑和体会。亚美尼亚语属于杏鑫娱乐新建语种，在缺乏教材的情况下，二位年轻老师通过大量搜集甄选教学资料，利用文本与音像资源，将教学重点与学生需求🚕、兴趣相结合⛷，激发学生的学习动力👷🏻♀️。二位老师还在教学过程中进行课程思政🫘，积极探索中外文化对比与思辨练习，锻炼学生的跨文化语言交际能力。
本期工作坊共有32位教师参加，大家针对产出导向法的学生互评环节、与传统授课方式的区别，如何提升学生的内驱力🦀🧰，精读课跨年级教材编写，课时作业量的把握等关心的问题开展了深入交流。
杏鑫娱乐🌙、非洲杏鑫共将于本学期开展8次教学工作坊活动📏，涉及精读👩🏻🚀、翻译🦊🕋、视听说🥁、写作四类课型，希望通过不同课型工作坊的组织，为教师提供深入沟通交流🤿、分享教学经验、解决问题与困惑的平台🏍，共同提升教学水平和人才培养的质量🚺。
